A partir do que se obteve como respaldo teórico, bem como as discussões nos fóruns e trabalhos em grupo, e aula presencial, pode-se compreender que o papel do professor de educação especial na sala de AEE e na escola como um todo, é deveras importante. Na defesa e construção de uma educação que possibilite incluir de fato, o público alvo do AEE na rede de ensino regular comum, o professor do AEE deve estar aberto às articulações com os demais ambientes da escola. Por sua vez, visto que o AEE não significa algo a parte desta, é também, função do professor do AEE participar das discussões e atividades ligadas a parte pedagógica e administrativa, contribuindo assim, com intervenções na organização escolar para a melhoria e qualidade do ensino como um todo, bem como para as especificidades dos alunos com deficiência.
Deste modo, é papel do professor do AEE propiciar ao público alvo de seu atendimento, situações de aprendizagem capaz de estimular o raciocínio do aluno visando seu pleno desenvolvimento, favorecendo com isso na organização do pensamento lógico, bem como na autonomia do mesmo. Procurar por meio de colaboração com os demais atores da educação, eliminar barreiras que por ventura possam impedir o acesso do aluno em questão, durante o processo de ensino aprendizagem.
No que se refere ao estudo de caso, para o professor do AEE, este se trata de um mecanismo indispensável para que se possa traçar um perfil do aluno, uma vez que se tenha consciência da natureza e causa do problema. É fundamental realizar observações e entrevistas, conhecer o contexto sócio-afetivo do aluno, avaliar suas capacidades psico-cognitivas e levar em conta habilidades e dificuldades na proposição de atividades de ensino aprendizagem para o pleno desenvolvimento do indivíduo com deficiência.
A partir deste olhar esmiuçador em relação ao todo do aluno, é possível delinear um plano de ação, lançando mão de conhecimentos e recursos específicos que contribuam na eliminação de barreiras para a participação do aluno com deficiência no ensino regular. Por assim dizer, o plano de ação refere-se a ações planejadas com possibilidades de reajuste das metas e objetivos a serem atingidos. Assim, neste processo de aprendizagem no qual o aluno está inserido e é estimulado, principalmente através das redes de apoio, consegue desenvolver-se de maneira mais qualitativa.
